En novembre, lire, jouer et expérimenter

En novembre, lire, jouer et expérimenter

A voir, à lire et à faire…des idées créatives pour ce mois de novembre

Sorties d’automne et autres idées créatives pour la famille :

Grande amatrice de supports papiers, voici un livre à la thématique cher à mon coeur, éloge de la couleur :

Colorama, imagier des nuances de couleurs. Par Cruschiform, Ed Gallimard, 133 pages 

 

 

Pour le plaisir des enfants et de leurs parents, cet ouvrage réalisé par l’artiste Cruschiform nous offre une mini-encyclopédie des couleurs et leurs déclinaisons poétiques. Le fond comme la forme sont originales et abordent toutes sortes de domaines.

Même je ne suis pas une grande fan d’appli je vous conseille deux supports originaux et intelligemment réalisés :

 

Génie Galactique avec Astrobcat, APPLI, MINILAB

Après nous voir séduit avec son livre haut en couleur et en connaissances, le professeur Astrocat nous embarque dans le système solaire. Cette nouvelle appli pour exercer la mémoire et aiguiser la logique des enfants.

 

 

 

 

 

Ce nouveau jeux nous embarque dans un univers plus ludique que scientifique et propose une nouvelle aventure pédagogique. Vous le retrouvez sur app Store gratuit puis en version complète payante. Dès 6 ans.

 

 

Petit rappel de l’ouvrage de référence :  Professeur Astrocat aux frontières de l’espace

 

 

NOMUMENT VALLEY 2, APPLI, USTWO GAMES LTD

Wahouuuu l’univers, les couleurs et la beauté tout simplement dans ce conte en 3D!

Ro et sa petite fille de rouge vêtue, ce labyrinthe, mécanisme et autre manivelles se tournent au fil des résolutions d’énigmes qui se soldent par des cries de joie.

Les illusions d’optique se succèdent et nous embarquent dans une belle histoire poétique et féérique.

 

Ro laissera petit à petit sa petite fille voyager seul…chacun suit son chemin comme dans la vie.

Dès 6 ans, sur app Store pour iPad et iPhone et sur Google play bientôt.

 

 

Atelier en famille : MINI-MOF

Parallèlement à l’exposition « des meilleurs ouvriers de France »un atelier permet de mettre la main à la page en famille. Chacun apprend une technique et à l’occasion de rencontrer un des meilleurs ouvrier de France. Dès 7ans, jusqu’au 12 janvier, Musée des Arts et Métiers, Paris 3e.

Le programme des weekend :

 

Samedi 4 novembre à 15h et 16h30

•Oscar Esteves, lunetier

•Sylvie Joly, tapissière

•Stacy Cez, charcutier

Dimanche 5 novembre à 15h et 16h30

•Benoit Nicolas, cuisinier

•Stacy Cez, charcutier

•Thierry Coullouette, sculpteur

Dimanche 12 novembre à 15h et 16h30

•Dominique Legris, vitrailliste

•Claire Sarmadi, créatrice de mode

•Julian Tonnelier, fleuriste

Dimanche 19 novembre à 15h et 16h30

•Adrien Beaugendre, couvreur

•Jean-Luc Seigneur, graveur

•Arnaud Vanhamme, poissonnier-écailler

Dimanche 26 novembre à 15h et 16h30

•Emile-Armand Benoit, couvreur

•Laurence Raverdeau, tapissière

•Eric Trochon, chef cuisinier

Dimanche 3 décembre à 15h et 16h30

•Thierry Coulouette, sculpteur

•Emile-Armand Benoit, couvreur

•Paul-Anthony Zamora, joaillier

Dimanche 10 décembre à 15h et 16h30

•Arnaud Briand, sculpteur

•Satoshi Sekimoto, brodeur

•Jean-Luc Seigneur, graveur

Dimanche 17 décembre à 15h et 16h30

•Stéphane Deschamps, couvreur

•Carine Lourme, brodeuse

•Christophe Haton, professeur de cuisine

 

 

Quatre ateliers jeune public à la fondation Jérome-Seydoux-Pathé, Paris 13e, jusqu’au 17 février 2018,  dès 6 ans.

Thomas Lang copyright

S’initier à l’histoire du cinéma en jouant ? Top non ! Ce lieu édifié par l’architecte Renzo Piano. Derrière la façade sculpté par Auguste Rodin se cache entre autre une belle salle de projection pour le cinéma muet accompagne par un pianiste.

atelier pour les enfants  vous offre l’opportunité de comprendre l’évolution du cinéma.

  • Atelier tout en couleur : Coloration des premiers films muets
  • Atelier  raconte moi la pellicule : manipulations de caméras (150 appareils)
  • Atelier  expérimentations de la matière pédicule
  • Atelier visite au coeur de la mécanique

Pour en savoir plus, voici les coordonnées du site internet.

http://www.fondation-jeromeseydoux-pathe.com/presentation-centre

 

 

A très vite, pour Décembre  je vous prépare un reportage au salon du livre pour enfants de Montreuil, nos pépites et nos expériences…

Coin Tipi, pour l’amour du livre

Coin Tipi, pour l’amour du livre

Mes interviews créatives !

Aujourd’hui, je vous présente Amira HAMMAMI la fondatrice de Coin Tipi à Tunis.

Amira Hammami fait partie de ses femmes au parcours passionné, les mots deviennent réalité et le parcours celui d’un rêve concrétisé.

Amira se décrit comme une artiste humaniste et propose un projet de vision pédagogique qu’elle qualifie de « particulière »: « un atelier de lecture, écriture et d’arts plastiques qui connecte l’enfant avec la nature et le sensible« . Doctorante des Beaux-arts, cette jeune tunisienne a mis fin à une carrière dans l’enseignement supérieur pour faire vivre sa passion : transmettre l’art autrement. Que de similitude avec moi ! Une belle rencontre du net qui sera je l’espère une vrai voyage sous le soleil tunisien!

 

Et c’est un vrai plaisir de vous présenter son projet. Artiste plasticienne et visuelle, art-thérapeute, fondatrice de Coin Tipi.

Coin Tipi est une fabrique à contes écrits et illustrés par les enfants. Leur pédagogie repose sur la stimulation du sensible par l’enracinement à travers le contact avec la nature et l’échange avec le milieu artistique. La beauté de ce projet réside dans la volonté de réunir des générations différentes dans un projet créatif autour du livre.

 

Ce projet a commencé à prendre forme suite à une prise de conscience quant à la crise de la lecture du livre face à l’invasion du numérique ( tablettes, smartphones etc …).

Deux problématiques se sont posées :

– le statut du livre et la culture de bouquiner

– la relation avec la matière surtout avec l’ère des écrans tactiles qui consolide la relation au virtuel plus que le sensoriel et le sensible.

 

Son approche vise donc à valoriser le moment de la lecture en offrant aux enfants le plaisir de la rencontre autour du livre dans un espace qui réconcilie l’imagination avec la nature. Un moment qui invite à l’inspiration.

 

L’enfant ayant l’esprit imprégné d’illustrations, des images qui commencent à bouillonner, va être invité à l’exploration de la matière à travers les activités artistiques : peinture, assemblage, collage, modelage, marionnettes etc .

Ne dit-on pas qu’ « un enfant qui lit sera un adulte qui pense? « 

L’atelier est un espace de réflexion et des moments de vie en accord avec ce principe.

Créazine : A 7 ans, raconte nous quels étaient tes rêves et tes passions ?

Amira : A 7 ans, petite fille idéaliste et rêveuse, j’avais un grand amour pour la poésie. J’enregistrais mes secrets sur des cassettes et aimais me réécouter. J’adorais tricoter avec ma mère. C’était l’époque sans tablette ☺ Je rêvais de dédicacer mon journal intime comme un grand écrivain. Mais je ne savais pas encore écrire. Alors je parlais à un enregistreur.

 

Créazine : Pour toi, c’est quoi être créatif ?

Amira : Etre créatif est un mode de vie. C’est interroger tout ce qui nous entoure dans son évidence. L’ordre, l’équilibre, l’harmonie, le système, la perfection… c’est penser et discuter l’ordre établi.

 

Créazine : As tu un conseil pour les parents afin d’accompagner leur enfant vers son pleine expérience de potentiel ?

Amira : Connectez vos enfants avec le sensible, avec le Beau. Cette synergie provoque l’interrogation. Et c’est à partir de là que tout se déclenche.

 

Créazine : As tu un conseil pour des jeunes passionnées, créatifs habités par l’envie d’autre chose que des valeurs scolaires.

Amira : Allez à la rencontre des écrivains, des artistes, penseurs… Faites chaque jour quelque chose qui vous rapprochera de votre rêve.

 

LISEZ, LISEZ, LISEZ  et interprétez les oeuvres et les ouvrages!

 

Créazine : Comment crées-tu tes projets, d’où viennent tes inspirations et ton expérimentation ?

Amira : Mes  projets sont des rêves qui ont atteint la surface après une grande gestation. Je m’inspire du quotidien dans ses manques et ses attentes. Je suis une artiste humaniste, l’humain me parle beaucoup dans ses conditions et ses valeurs.

 

Créazine : Comment se traduit ta créativité au quotidien ?

Amira : Je mets en place des approches alternatives dans l’éducation et dans l’accompagnement des personnes âgées ou des enfants aux besoins spécifiques. En tant qu’artiste plasticienne et visuelle, la photographie et les arts plastiques véhiculent des messages qui témoignent d’une réalité perçue par la couleur ou l’objectif.

 

Un grand merci à Amira pour ces belles réponses inspirantes.

Promis lors de ma prochaine escapade à Tunis, je vous fais un reportage photos et vidéo sur ce bel atelier créatif.

Si vous avez aimé cet article, je vous propose de le liker, et de le partager sur les réseaux sociaux. parlez de nous à vos amis et créons ensemble une belle communauté de créatifs.

Le Défi des Mères Veilleuses

Le Défi des Mères Veilleuses

Héllo mes pépites !
Oui vous chère mamans actives et créatives !
Savez-vous que vous êtes MERVEILLEUSE ?

Si vous en doutez encore je vous invite à participer à un défi ludique et très sympa.
Il se déroule sur 9 jours et ne vous demandera que quelques minutes chaque jour.


Juste quelques minutes pour:
=> retrouver une belle énergie (et vous sentir bien)
=> reprendre confiance en vous
=> monter en vibration (pour déclencher la magie autour de vous)


Au programme, 9 défis ludiques avec des exercices concrets et des protocoles EFT spécialement créés pour vous !
Qu’attendez-vous ? Moi je vais le suivre est vous faire partager mes pépites personnelles en live ! un double défi pour moi !

Inscrivez-vous maintenant et rejoignez la ronde des Mères-Veilleuses !

Inscription au Défi des Mères-Veilleuses

 

 Nous le valons bien ! pas d’hésitation à nous rejoindre.

Bises à toutes XXX

Peut-on apprendre à être créatif ?

Peut-on apprendre à être créatif ?

pot

 

 

Rencontre avec Ken Robinson : Un dimanche studieux 

 

La quatrième édition du Monde Festival a eu lieu du 22 au 25 septembre sur le thème « Rêver ».

 

Rêver le monde, l’imaginer, le changer, le rendre plus vivable collectivement, plus équitable, plus juste, plus audacieux…

 

 

En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/festival/article/2017/06/26/donner-une-vraie-place-a-la-creativite-a-l-ecole_5151367_4415198.html#lD6Q0qoAgtr6ZOxT.99

 

 

Une heure trente de conférence dans l’amphithéâtre de l’opéra Bastille comme 300 personnes attendant l’entrée sur scène de Ken Robinson, de Judith Henri et Marc Olivier Dupin.

 

Voici quelques articles du monde sur le sujet de la créativité :

 

http://www.lemonde.fr/festival/article/2017/06/22/peut-on-apprendre-a-devenir-creatif_5149398_4415198.html

 

http://www.lemonde.fr/festival/article/2017/06/26/donner-une-vraie-place-a-la-creativite-a-l-ecole_5151367_4415198.html

 

 

 

Présentation des intervenants :

 

image France Culture

 

 

 

 

 

Judith Henri, comédienne de cinéma (La Discrète, Germinal…), de télévision (Un village français, Les limiers…) et de théâtre (son dernier spectacle, Interview, est actuellement en tournée, aprés avoir été joué à Paris et en Avignon).

 

 

 

 

image Tes

 

Ken Robison, universitaire anglais installé en Californie, dont la conférence Ted intitulée « Comment l’école tue la créativité » a été visionnée par plus de 45,000,000 d’internautes et dont le dernier ouvrage vient de sortir en France  : Changer l’école, Playbac , 2017.

 

Ken Robinson - Changer l'école - La révolution qui va transformer l'éducation.

 

Voici un extrait de la conférence : intervention de Ken Robinson :

 

http://www.lemonde.fr/festival/video/2017/09/24/ken-robinson-on-a-tous-les-capacites-pour-developper-notre-creativite_5190495_4415198.html

 

 

image cdmc asso.fr

 

 

 

 

 

Marc Olivier Dupin, compositeur, ancien directeur du conservatoire national supérieur de musique de Paris et de France Musique, Prix Charles Cros 2012 pour « La première fois que je suis née » (catégorie jeune public).

 

Marc Olivier Dupin nous a fait écouter un extrait de « Robert, le cochon et les kidnapeurs», un opéra comique pour la famille.

 

 

 

 

 

 

 

La table ronde 

 

L’introduction se fait par le constat tiré de l’étude de l’OCDE, la société créative du XXI siècle,  sur les métiers d’aujourd’hui et leur devenir. Cette étude révèle en autre que la créativité est le potentiel vital pour démarquer l’homme de la machine.

 

Voici le lien vers l’étude : https://www.oecd.org/fr/sti/prospective/35629526.pdf

 

Comme le dit très bien Ken Robinson : « La créativité nous définit en être humain vivant dans une réalité virtuelle. On vit dans un monde de croyance, d’idées, de valeurs, d’art… voile de culture autour de nous constamment. »

 

Les systèmes éducatifs sont-ils organisés pour l’enseigner ? Et d’ailleurs, s’enseigne-t-elle ? Si oui, quels rapports entretient-elle avec la contrainte ? L’éducation artistique a-t- elle des idées – voire des leçons – à donner à l’éducation en général pour libérer la créativité des élèves et des étudiants ?

 

 

 

 

Les 4 éléments de réponse

 

1. La place de la contrainte 

 

Comme Ken Robinson la bien redéfini, la créativité est un processus lié à des applications pratiques. L’imaginaire nourri par un processus pratique, et des contraintes permettent le développement de la créativité.

 

La première chose à changer dans l’école aujourd’hui pour plus de créativité, c’est le cadre, les contraintes. Elle sont mal positionnées, définies et donc ma vécues. Elles ne favorisent pas la diversité des réponses, des personnes et des types d’intelligences. Elles tuent la créativité, surtout en primaire.

 

La belle image d’agriculture bio donne a comprendre ce que doit être l’école : elle doit offrir le terreau pour de bonne conditions de croissance. La connaissance et étude du « sol » est vitale.  Comment s’enracine un arbre pour faire une belle forêt ? Il puise ce qui est bon pour lui dans le sol ! Les contraintes forment ce sol. Aujourd’hui il offre de mauvaises contraintes aux enfants.

 

Il existe une nature de sol différente selon les terroirs, à nous d’inventer les natures de sol différentes selon les enfants. Soyons nous aussi éducateurs, enseignants, parents, force de propositions de contraintes pour développer la créativité de nos enfants et réinventer la notre.

 

« Réinventer l’école à l’image de l’humanité en adoptant une pédagogie de projets. » Marc Olivier Dupin

 

 

2. La transversalité 

 

La diversité de propositions offertes aux enfants doit être le cadre à leurs actions. C’est à nous parents éducateurs de créer ces situations diverses et riches, de ne plus séparer les savoirs, de fragmenter la culture, le français, les maths, l’histoire… Construisons des projets aux sources de connaissances multiples et diverses. Redonnons du sens aux savoirs et aux pratiques.

 

 

3. Stop aux évaluations

 

Valoriser l’encouragement et non l’évaluation. De nombreuses études montrent que les enfants encouragés, félicités pout leur parcours, leur réussite ou leur échec font de plus beaux parcours et sont plus persévérants et plus satisfaits de ce qu’ils font.

 

« Etre dans le plaisir, pourquoi vouloir mesurer ce qui n’est pas mesurable. » Marc Olivier Dupin

 

La première chose que j’ai appris en coaching en créativité lors de ma formation c’est de bannir le OUI MAIS !!!! Et le remplacer par le OUI ET ALORS. Cela change tout dans la réception de l’information et la manière de la traiter en rebondissant dessus. La force de REBOND !!! Une activité vitale pour l’enfant…

 

 

4. Le collaboration

 

Bien évidemment, en employant le OUI ET ALORS on permet l’échange et la collaboration entre enfants mais aussi entre adultes et enfants.

 

L’encouragement par les cahiers de réussite, par le travail à son rythme semble être une bonne initiative. Marc Olivier Dupin évoque le travail de groupe chez Pixar. Dans cette société fort connue de tous, la culture interne est de «  placing » rencontre d’idée nouvelles, de construire à partir de l’idée que les autres personnes vous donnent.

 

La démarche est plus productive.

 

Il parle du rythme chez l’enfant, en faisant l’analogie avec la musique. En effet, il partage l’expérience de la musique pour l’enfant, certains rythmes vont entrainer la danse, le mouvement… et d’autre pas. Chaque âge a son rythme. L’échange est possible si le respect du rythme est installé.

 

Pour ouvrir le débat, je poserais cette question :

comment mettre en place des espaces et des temps pour un rythme adapté ?

 

Je vous reparlerai de tout cela dans un nouvel article sur l’école, à l’occasion d’une autre conférence fréquentée cette semaine !

 

La base pour rendre opérationnel ces 4 principes réside dans la volonté de l’adulte. Tout d’abord à accepter

 

l’ajustement, le OUI ET ALORS… le vivre et imaginer un système différent. Faire une introspection personnelle sur sa

 

propre créativité et se laisser la chance d’expérimenter et construire une démarche co-créative avec l’enfant.

 

 

Je vous souhaite une belle reconquête de votre créativité perdue, une bonne expérimentation créative à tous.

 

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Soyons des colibris, apportons notre petit caillou à l’édifice.

 

Belle semaine les pépites, brillez par votre imagination, vos idées et votre bonne humeur !

 

 

 

 

 

 

First Drop (2011) : passion et inventivité familiale

First Drop (2011) : passion et inventivité familiale

Un jeune homme s’évertue à poursuivre le projet de son père d’une importance capitale puisque qu’il s’agit de faire fonctionner une machine à pluie, seul espoir de survie dans ce lieu aride.

À force d’efforts et de réflexion, il va enfin réussir.

Ce film d’animation captivant a reçu de nombreux prix.

https://www.youtube.com/watch?v=rAZ3UKBnjnA

Ma plus grande joie est de vous lire, laissez un commentaire pour mieux connaitre vos attentes et vos projets créatifs . Pour plus de réflexion, venez sur ma page Facebook et ma chaine youtube pour plus de ressources.
Merci pour votre confiance.

LE CALENDRIER DES ENFANTS

LE CALENDRIER DES ENFANTS

LE CALENDRIER DES ENFANTS

– ÉDITION 2018 –

UNE POUTRE DU TEMPS INSPIRÉE DE LA PÉDAGOGIE MONTESSORI

POUTRE-DU-TEMPS-OISEAUX
  • UN CALENDRIER LINÉAIRE POUR APPRÉHENDER LE TEMPS SUR LE COURT, LE MOYEN ET LE LONG TERME

  • UNE ANNÉE CALENDAIRE : DU 1ER JANVIER AU 31 DÉCEMBRE

  • DES REPÈRES POUR DISTINGUER LES SEMAINES, LES WEEK-END, LES MOIS ET LES SAISONS

  • UNE MISE EN ÉVIDENCE DES JOURS, DES DATES ET DES SAISONS

http://j-explore-avec-mes-enfants.com/boutique/le-calendrier-des-enfants/?a=creativ2017

 

 

UN CALENDRIER À PERSONNALISER

  • le-calendrier-des-fruits-complet-4

    DES DESSINS À COLORIER (UN NOUVEAU DESSIN CHAQUE MOIS)

  • LA MISE EN ÉVIDENCE DE CERTAINES PÉRIODES (ÉCOLE, VACANCES, WEEK-END CHEZ PAPA OU CHEZ MAMIE…)

  • UNE ÉTIQUETTE «HIER/AUJOURD’HUI/DEMAIN » À DÉCORER ET À DÉPLACER CHAQUE JOUR

  • DES ÉTIQUETTES DE DIFFÉRENTES FORMES À PERSONNALISER POUR INDIQUER LES ACTIVITÉS ET LES ÉVÈNEMENTS IMPORTANTS

  • UNE LIGNE À GOMMETTES POUR FAIRE RESSORTIR LES ÉVÉNEMENTS RÉCURRENTS

 

 

Cet outil indispensable et créatif à créer en famille, venez en savoir plus sur le site de Anne Estelle et Laëtitia.

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Bonne découverte, à très vite les pépites

Belles vacances